近期，中共中央、國務院發布《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，提出分類推進高校改革發展，優化高等教育布局，完善拔尖創新人才發現和培養機制。學校結合實際認真貫徹落實綱要精神，堅持“地方性、應用型、有特色、高水平”辦學定位，主動對接地方經濟社會發展需求，融入長三角一體化發展，加快推進向應用型高校深度轉型，精心謀劃并加快推進等一系列改革舉措。這一系列舉措緊密相連、相輔相成，共同構成了學校向應用型高校轉型的堅實路徑。

建設高水平現代產業學院：產教融合樞紐 區域服務引擎

學校圍繞安徽省十一大新興產業，面向區域產業級轉型，整合資源，優化學科專業布局，在新一代信息技術、人工智能、新能源汽車和智能網聯汽車等新興產業領域主動布局學科專業，新增地理信息科學、機器人工程、數字經濟、數字人文、資源環境大數據工程等本科專業。53個專業服務安徽省新興產業，服務戰略性新興產業、未來產業比例達75%以上。按照“目標引領、需求導向、項目驅動、資源共享、互利共贏”的思路，與地方政府、企業共建智能制造、人工智能、新材料、節能環保、智慧物流等5個高水平現代產業學院。深化校地合作，搭建協同創新平臺，建立產教融合實踐基地，培育“雙師型”師資隊伍，校企共建課程教材等優質教學資源，創新應用型人才培養模式，構建“四對接、六共同”的“產教融合、協同育人”模式，實現人才培養與產業需求的精準對接。

化工新材料現代產業學院與安徽普利制藥、安徽飛凱新材料、安慶昊帆生物等多家上市企業合作共建“企業定制班”，通過校企協同創新模式，聯合開展新藥及新材料研發項目，有效整合校企雙方優質資源，實現技術優勢互補，成功突破新藥研發領域的多項關鍵技術難題；智能制造現代產業學院與雷薩股份、國汽大有時空科技、安徽江淮汽車集團等公司共建“企業定制班”，采用“項目驅動+競賽訓練”雙輪驅動模式，強化學生的工程實踐和創新能力，學生在第十九屆全國大學生智能汽車競賽獲國賽一等獎；節能環保產業學院創新推出“碳積分”激勵機制，有效推動學生綠色技能培養；人工智能現代產業學院扎實推動校市合作，先后推出安慶人才管家平臺、人工智能賦能汽車零部件產業創新平臺和智慧交通工程研究中心，打造人才培養-技術創新-產業服務閉環。此外，校企共建實驗室、聯合開展技術攻關等合作形式，顯著提升學生的實踐創新能力，為地方產業升級提供有力的技術支撐。

打造卓越班：精英化培養 提升核心競爭力

學校深入實施教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0，以“追求卓越、協同發展、融合創新”為理念，探索特色化卓越拔尖人才培養改革，服務安徽省“三地一區”建設。在數學與應用數學、物理學、思想政治教育、漢語言文學、金融工程等專業開設“稼先班”“延喬班”“文典班”“陶因班”共5個卓越拔尖試點班。服務安慶生物制藥、智能制造、人工智能等首位產業，組建“制藥工程”“智能科技”“智能網聯汽車”“新材料”等4個卓越工程師班，著力推進課程設置、資源建設、教學團隊、實踐基地、管理機制等全流程協同育人，校企共同制定獨立的卓越班培養方案，強化學生實踐能力和創新思維。適應數字化轉型發展，將人工智能、大數據等現代信息技術與專業深度融合，創新課程體系建構，突出交叉融合，培養學生跨領域知識融通能力。卓越班學生培養質量優勢較為明顯，在學科競賽、創新項目、科研項目及實習實踐中表現突出，就業競爭力顯著提升，成為學校應用型人才培養的標桿。

開設微專業：靈活課程體系 滿足個性化需求

為適應新業態、新職業的發展趨勢，學校依托省級微專業試點項目，面向學科深度交叉融合發展方向，開設智能網聯汽車、碳中和技術、云計算應用3個微專業，設立微專業班，著力培養復合型創新人才。微專業課程強調“短、平、快”，注重實操技能培養，學生可根據興趣和職業規劃靈活選修，助力學生提升就業適配能力。

“智能網聯汽車”微專業聚焦新能源汽車和智能網聯汽車領域，秉持“理論疏導+實訓實踐+教賽融合”的人才培養模式，具有“模塊化與案例式教學”“雙導師制”“獨立實踐空間”等九大優勢，開設6門核心課程，與國汽樸津智能科技有限公司等企業合作，推動汽車行業的技術進步，培養符合現代汽車行業需求的全面發展的高素質人才。“碳中和技術”微專業面向“雙碳”領域在氫能源、可再生能源、碳利用及碳中和經濟等多環節急需人才需求，以校企協同育人、產學研聯合培養、項目引導等多種培養方式，致力于培養具有碳中和技術的多學科交叉背景和國際化視野拓展的復合型“雙碳”領域人才。“云計算應用”創新人才培養模式，通過與安暢網絡行業領軍企業深度合作，將企業崗位需求融入課程體系，實現“育人鏈”與“產業鏈”無縫銜接，為學生搭建從校園到職場的直通橋梁，培養扎實掌握云計算核心技術，適應企業行業需求的高素質技術人才。

優化培養方案：以應用型為導向 重構培養體系

適應人工智能時代教育變革，學校圍繞向應用型深度轉型，全面修訂2023（2.0版）本科專業人才培養方案，充分論證人才的社會需求，整體優化培養目標、畢業要求、課程體系等，增加實踐教學學分占比，以人工智能賦能人才培養改革和創新，在通識教育課程中增設人工智能通識課程，實現所有本科專業“AI+”核心課程全覆蓋。促進所有應用型專業成為校企共建專業，每個專業建設校企共建課程5門以上。推進應用型專業教學模式改革，項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式使用占專業核心課程80%以上，人才培養更加契合社會發展需求。

當前，學校正處于深度轉型發展的重要戰略機遇期，將進一步優化完善應用型特色高校的系統性設計，建設高水平現代產業學院，持續推進卓越拔尖人才培養，探索微專業建設，深化產教融合，激發辦學活力，推動跨越式發展，力爭在支撐區域戰略創新、創新驅動發展和服務經濟社會發展上發揮重要作用，努力建設特色鮮明的高水平應用型高校，為地方經濟社會發展輸送更多高素質應用型創新人才。（撰稿：萬景龍 朱亭曲        編輯：江偉      審核：潘錦云 趙麗麗）