2012年3月5日，是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學習”50周年。自3月5日起，教育學院開展了以“學習踐行雷鋒精神”為主題的系列活動。

學習任仲平文《向我們時代的行動者致敬》

3月7日，教育學院120余名學生干部在文淵樓303教室共同學習討論了《向我們時代的行動者致敬》這篇社論。同學們各抒己見，講述身邊事，談談自己對雷鋒精神的理解，作為一名學生干部應該如何踐行當代雷鋒精神？如何讓雷鋒精神真正融入到學生干部群體中？

教育學院學生會主席助理李弈欣同學說，學生會的常規工作雖細微，但如果能認真做好每一件瑣碎的小事，像雷鋒同志一樣，有一份熱，就發一份光。這樣，我們這個時代的行動者，說的便是我們自己。體育部胡旭東同學結合自身經歷說，作為一名學生干部，雷鋒精神是全心全意為師生服務；作為一名學生，雷鋒精神，是助人為樂的奉獻精神。哪怕只是一次主動打掃寢室、幫室友打開水都是雷鋒精神的具體體現。學生會主席祝儉同學說，雷鋒精神不是形式主義，踐行雷鋒精神不需要高高的門檻。

在這樣的時代，我們依然需要艱苦創業、積極進取、自強不息、奮力拼搏的奉獻精神，依然需要顧全大局、忠于職守、克己奉公、以國家和集體利益為重的主人翁態度，依然需要相互尊重、助人為樂、誠實守信、和諧融洽的良好社會風尚……，向我們時代的行動者致敬，而他可能就是我們自己。”

“兒童自閉癥關愛”志愿者服務隊在行動

“我以愛的名義鄭重宣誓，我要用愛心傳播希望，用真誠接力夢想，盡己所能，不計報酬，踐行志愿精神，傳遞人文關懷，盡力服務于心理健康事業。”這是“兒童自閉癥關愛”志愿者服務隊的誓詞，他們何嘗又不是在踐行雷鋒精神呢？志愿者們將愛的火把高高舉起，傳遞愛心，無私奉獻，溫暖著一個個患有孤獨癥兒童的內心。

3月7日下午，教育學院2010級應用心理學專業、學前教育專業近20名志愿者一行來到安慶市大觀區兒童自閉癥關愛中心，開展“學習踐行雷鋒精神”關愛孤獨癥兒童活動。在該中心陳圓芳院長的指導下，志愿者們逐個分工，幫助自閉癥患兒進行感統訓練、認知訓練、操作訓練等一系列康復訓練。志愿者們各自與院里的患兒們結成了“一對一”的幫扶關系，并陪伴他們進行感統課、認知課、樂理課的學習。

教育學院“兒童自閉癥關愛志愿者”服務隊成立于2011年3月正式，受到媒體多次報道。成立，該服務隊至今已有200余名志愿者開展一系列志愿服務活動。

召開“學習踐行雷鋒精神”座談會

3月8日中午，教育學院“學習踐行雷鋒精神”座談會在教育學院辦公樓二樓會議室舉行。教育學院團總支負責人，部分輔導員老師參加了座談。本次座談會邀請15名學生代表，包括學習成績優秀生、貧困受助生、志愿服務生和部分學生干部。

會上，學生代表踴躍發言。教育學院“愛心小板凳”志愿者郭同學滿懷激情地說，我參加義務支教活動已經一年半了，期間遭遇了很多困難，時常會在心中打起退堂鼓。但是想到責任，想到孩子們還在那里等著我，我就決定不管多么艱難，也要堅持下去。李同學和大家分享了自己的成長經歷。她談到父親心中的雷鋒精神一直感動著她。李同學的叔叔因精神失常，離家出走二十多年未歸。在家中已有兩個孩子的情況下，李同學的父親毅然收養了弟弟的三個孩子，二十余年沒有一句怨言。李露流著眼淚深情地說：“撫養五個孩子對于本不富足的家庭而言更是雪上加霜，從小到大，有很多好心人向我家伸出援手。所以我一直用感恩之心，幫助他人。我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將會更加和諧。”

教育學院“學習踐行雷鋒精神”系列活動，自3月3日起啟動，已經或即將開展學習研討交流會、師生座談會、“關愛孤獨癥兒童”志愿服務和“愛心小板凳”志愿服務，并將號召全院各團支部組織形式多樣的團日活動。

該院輔導員嚴峻老師在座談會上說，雷鋒精神不是特定的時代產物，而是中華民族傳統美德的集中體現。大學生學習雷鋒精神，絕不能只流于形式，三月來，四月走，而要讓助人為樂成為一種生活方式。徐穎老師表示，如果雷鋒只是一個標簽，那么雷鋒精神體現的卻是一種“愛”，大寫的愛。愛需要堅守和傳承， 這也是我們這個時代的精神坐標。她號召大家在座談會后將這份愛帶到同學中間去，帶到班級里去，帶到宿舍中去，用實際行動來踐行雷鋒精神。 （李弈欣 徐穎）