人文與社會學院各級黨組織和廣大師生黨員在暑假中認真組織實施《中共人文與社會學院總支委員會深入開展創先爭優的活動方案》（草稿），積極踐行“創先爭優”公開承諾，向“五個好”看齊，努力于“五帶頭”。

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》這個綱領性文件指導下，在學校“十二五”教育改革與發展規劃的框架內，緊緊圍繞“學科強校，質量立校，特色興校”這三大戰略，人文與社會學院黨政班子于七月中旬連續五天務虛，與教研室主任、骨干教師等勾畫、設計、編制《安慶師范學院人文與社會學院‘十二五’學科專業建設發展規劃》（草稿），理清了建設思路，明確了發展方向，找準了突出困境的突破口，科學定位，并以“立足于傳統專業與學科、強基固本、強大師范教育優勢，努力于學科專業建設與地方經濟社會發展的無縫對接，拓展應用型專業和學科，增強服務于地方經濟社會發展的功能，前瞻于后高等教育大眾化時代，匠心鍛造精品課程，全力彰顯特色專業，勇于競爭善于競爭，誓做高等教育的常青樹。”為理念，與學校“學科強校，質量立校，特色興校”的三大戰略相呼應，即將成為學校“十二五”教育改革與發展規劃的重要內容。

“創先爭優”落腳點是實踐，人文與社會學院一邊為改革發展務虛，一邊實踐探索檢驗著“務虛”的成果——“學院‘十二五’學科專業建設發展規劃”（草稿）。首先是各專業學科教研室匯聚全體同仁的智慧，在全面客觀地分析本教研室辦學情況實事求是地評估本教研室辦學水平的基礎上，整合資源，揚長避短，以《安慶師范學院人文與社會學院‘十二五’學科專業建設發展規劃》（草稿）為藍本，于七月下旬全部完成了“‘十二五’專業建設發展操作方案”草稿的 編制。其次是社會工作專業教研室為了把這個新辦專業業已顯示出來的強勁活力全面激活并最大化，在學院黨政主要領導的主持下，在院黨總支委員教研室主任安民兵同志的具體組織下，教研室數位黨員與骨干教師置39度高溫而不顧，持續辛勞將近一周，預期完成了“省級優勢特色學科”的材料整理與申報工作。再次是借“國培計劃”實施之東風，揚傳統學科歷史教育之長，突進“全國教師教育網絡聯盟”，人文與社會學院舉歷史學科群之力，于八月上旬積極競爭“2010年‘國培計劃’——安徽省農村骨干教師培訓項目”的申報與投標。副院長張祥穩、黨總支委員學院教學辦公室主任江貽隆兩位同志主動請纓負責申報材料的整理和執筆工作，兩位同志夜以繼日，按時并以較高質量上報了申報投標材料。

師生黨員更是厲兵秣馬，積極踐履上學期結束前夕的公開承諾，展示共產黨員的風范。共產黨員資深教師陳鐵軍同志，為了不負安慶電視臺的盛情邀約，把“問天五千年”這個欄目的現場直播制作成精品大餐，一連數日頂著炎炎烈日奔波在安慶市數家文史資料單位，接著，又是數日閉門不出，精心編導與演練，把“精彩的課堂”（教工黨支部設置的示范崗之一）成功地推向了媒體社會，引起了強烈的社會反響——安慶市地方文化的歷史開掘達到了新的深度。社會工作專業教研室的數位黨員教師大力推進“導師制”（教工黨支部設置的示范崗之一）的落實，暑期里，導演了數個大學生的社會實踐與調查，并通過網絡媒體對他們的調查過程與調查報告的撰寫予以及時的指導，保證了社會工作專業學生業已形成的研究型的學習氛圍的不斷濃郁。雖然是假期，但人文與社會學院的黨員教師與領導也沒有暫時擱置“育人為本”的公開承諾。暑假里，院黨總支書記疏玉友同志攜畢業班輔導員韋加慶、李元來等同志先后兩次冒著酷暑看望慰問留校備考研究生的近百位高年級學生，對他們提出了“精心準備，臨戰必勝，謹記安全”的希望與要求，全體同學倍受鼓舞和鞭策，斗志愈發昂揚，必勝信念更加堅定，切實體現了時時事事處處“育人為本”的根本宗旨。

學生黨員主要在推進研究型學習、服務于社會等方面示范著做表率。如一二年級所有學生黨員都領頭申報了學生科研立項，并利用假期組織了課題調研小組，遍布全省各地進行調研；所有高年級的學生黨員都留在學校，備戰迎接2011年的研究生考試；以趙麗麗老師為領隊的人文與社會學院學生暑期三下鄉社會實踐志愿者“春泥小組”就來到了阜陽市潁上縣夏橋鎮毛橋村，開展以“呵護留守兒童”為主題的服務于社會的實踐活動——對留守兒童的學業進行輔導、對留守兒童的心理進行疏導、對留守兒童的生活行為進行引導，為期五天的“三導”活動受到了廣大留守兒童的熱烈歡迎。（人文與社會學院）