近日，教育部2024年度主題案例“葉脈畫融入中學(xué)生物課堂教學(xué)”在安慶市第四中學(xué)八年級生物學(xué)課堂中開展。本次示范課為響應(yīng)安徽省植物學(xué)會的號召，以 “葉脈之美——解鎖植物的生命紋路” 為主題，以生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，創(chuàng)新性地將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“葉脈畫”技藝與中學(xué)生物學(xué)教學(xué)深度融合，旨在構(gòu)建“科學(xué)探究+藝術(shù)創(chuàng)作+勞動實(shí)踐”三位一體的特色教學(xué)模式。

千年工藝脈絡(luò)：從傳統(tǒng)技藝到教學(xué)案例的價值升華

踏入教室，講臺上擺放的眾多葉脈畫藝術(shù)作品瞬間將同學(xué)們帶入了一個充滿詩意與奇幻的世界。十二生肖在薄如蟬翼的葉脈上躍然起舞，吉祥如意圖案在細(xì)密的脈絡(luò)間徐徐鋪展，引得教室里此起彼伏地響起 “哇” 的驚嘆聲。“原來樹葉還能變成這么美的藝術(shù)品！” 同學(xué)們紛紛感嘆道，眼中滿是好奇與期待。

該主題案例的核心開發(fā)者—生命科學(xué)學(xué)院副院長穆丹教授以一段故事性的講述，回溯了葉脈畫制作工藝跨越千年的歷史長河。她提到，早在東漢時期，文人雅士就發(fā)現(xiàn)了葉脈堅(jiān)韌不易腐壞的特性，嘗試將其制作成記載佛經(jīng)的 “貝葉畫” 等物件；到了明清，民間藝人更是在葉脈上作畫，賦予其獨(dú)特的藝術(shù)價值。穆丹展示出一幅結(jié)合 3D 打印技術(shù)制作的葉脈畫時強(qiáng)調(diào)，“科技的發(fā)展讓葉脈畫煥發(fā)了新生，我們既可以保留傳統(tǒng)技藝的韻味，又能融入新的創(chuàng)意與技術(shù)。” 臺下的同學(xué)們聽得入神，不時低頭記錄，眼神中閃爍著對傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感。

跨學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場：科學(xué)解析與藝術(shù)創(chuàng)作的雙重賦能

在知識講解環(huán)節(jié)，穆丹化身 “自然探秘向?qū)А保柚嗝襟w課件，通過高清的微觀圖片與動態(tài)的結(jié)構(gòu)模型，系統(tǒng)且細(xì)致地講解葉片結(jié)構(gòu)、葉脈類型等基礎(chǔ)理論知識。當(dāng)展示到葉脈橫切面的微觀圖時，她用生動的比喻解釋：“同學(xué)們看，這片葉子的葉脈就像人體的血管和骨骼，負(fù)責(zé)支撐和運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)。” 為了讓同學(xué)們更直觀地理解，她還拿出提前準(zhǔn)備好的不同種類的新鮮葉片，讓大家觀察葉片表面的紋理和脈絡(luò)。

實(shí)踐課堂：從標(biāo)準(zhǔn)化流程到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)范式

實(shí)踐環(huán)節(jié)是課堂的高潮，也是該主題案例的核心教學(xué)場景。穆丹先在演示文檔上示范完整的操作流程，從葉片的選擇 —— 優(yōu)先挑選葉肉厚、葉脈堅(jiān)韌的桂花樹葉片，到堿液的精確配比 —— 按照 1:10 的氫氧化鈉與水的比例調(diào)配，再到葉肉去除的技巧 —— 用軟毛牙刷輕輕刷去溶解的葉肉，每一個步驟都講解得細(xì)致入微，還不時提醒同學(xué)們注意安全事項(xiàng)。 “同學(xué)們，刷葉肉的時候一定要像給小嬰兒洗澡一樣輕柔，不然葉脈很容易破損哦。”她幽默的話語，讓原本緊張的實(shí)驗(yàn)氛圍變得輕松起來。

隨后，同學(xué)們分組開始動手實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)室里，大家圍在操作臺前，小心翼翼地將葉片放入堿液中浸泡。八年級的李同學(xué)在刷葉肉時，不小心把一片葉脈弄破了，急得直皺眉。穆丹老師發(fā)現(xiàn)后，立刻走過去，握住他的手，放慢動作示范：“手腕不要用力，用牙刷的側(cè)面輕輕刮，順著葉脈的方向來。” 在老師的指導(dǎo)下，李同學(xué)重新嘗試，終于成功保留住了完整的葉脈，臉上露出了開心的笑容。

在染色環(huán)節(jié)，同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)意。有的小組用色素調(diào)配出彩虹般的漸變色，將葉脈染成夢幻的色彩；有的小組則模仿傳統(tǒng)國畫風(fēng)格，用朱砂在葉脈上勾勒出梅蘭竹菊的輪廓。“老師，你看我們把葉脈染成了星空的顏色！” 幾個女生舉著自己的作品，興奮地跑到穆丹老師面前展示。穆丹仔細(xì)端詳，連連稱贊：“太有想象力了！你們不僅掌握了制作技巧，還賦予了葉脈畫新的生命力！”

案例價值延伸：從課堂實(shí)踐到教育生態(tài)的全域輻射

經(jīng)過一節(jié)課的實(shí)踐，教室里充滿了學(xué)生們的歡聲笑語和驚喜贊嘆。一幅幅凝聚著學(xué)生們智慧與汗水的葉脈畫作品新鮮出爐，被整齊地?cái)[放在展示臺上。看著自己的作品，陳同學(xué)感慨道：“原來小小的一片葉子里藏著這么多科學(xué)知識，而且還能變成這么漂亮的藝術(shù)品，太有意思了！我要把這幅畫帶回家，給爸爸媽媽展示！”

穆丹表示，本次葉脈畫實(shí)踐課程作為教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心、中國專業(yè)學(xué)位案例中心 2024 年主題案例示范課，未來團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉持 “傳播科學(xué)知識，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的宗旨，以案例庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為指引，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)形式。除了豐富葉脈畫課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，還計(jì)劃開發(fā)更多結(jié)合自然科學(xué)與傳統(tǒng)文化的科普項(xiàng)目，并同步推進(jìn)案例教學(xué)資源的標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)，力爭將優(yōu)質(zhì)課程轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的教學(xué)案例，納入專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐教學(xué)體系。通過走進(jìn)更多校園、社區(qū)，為不同年齡段的人群帶來豐富多元的知識，推動科學(xué)教育與傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，讓更多青少年在知識的海洋中汲取養(yǎng)分，茁壯成長，在心中種下熱愛科學(xué)、傳承文化的種子。（撰稿：陳靜怡    攝影：張惠雯    編輯：江偉    審核：朱昌流 趙麗麗）