3月7日下午，教育學院副院長馬俊教授在C103教室做了一場題為“教育技術學科定位與發展”的學術報告，2009級、2010級、2011級教育技術學專業學生及教育技術學教研室的全體老師聆聽了講座。

馬俊教授首先闡述了選擇該題的背景、我校教育技術學科產生和發展的基本情況，介紹了教育技術學專業發展面臨的嚴峻形勢。馬俊教授圍繞著“三個問題”、和“解決問題的三個辦法”展開論述。馬俊教授認為，教育技術學專業學生面臨的三大問題是：教育技術學科定位不清；學習內容多、學的不精；就業有壓力。馬教授從教育技術學的定義談起，他認為教育不是老師講學生就能懂的，教育是需要技術的，教育技術就是實現教學過程的最優化，馬教授從教育技術的94定義中總結出教育技術到底做什么。然后，馬教授闡述了教育技術的產生和發展，重點闡述了教育技術學專業的發展情況和就業方向，鼓勵學生參加各項專業比賽。馬俊教授提出解決問題的三個辦法是：根據學校辦學方針制定教學方案；做好考研服務工作；組織開展技能大賽。講座的最后，學生就關心的問題與馬院長及教育技術教研室的老師進行了交流，交流的內容包括考研、考編、專業實踐、對教學的建議等方面。

整場講座內容豐富、信息量大，同學們表示，馬俊教授的講座對教育技術的就業前景和考研問題講述的很清楚，本場講座更加堅定了他們考教育技術研究生的決心。（教育學院 文繼奎）