12月14日上午，沈陽師范大學(xué)孫綿濤教授應(yīng)教育學(xué)院邀請，在皖源國際大酒店貴賓樓報(bào)告廳為我?！皣嘤?jì)劃”（2015）初中校長和小學(xué)校長班的參訓(xùn)學(xué)員和15級教育碩士研究生作了題為“現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的三個基本問題”的專題講座。講座由國培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人教育學(xué)院張啟樹副教授主持。

講座伊始，孫綿濤教授據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中有關(guān)現(xiàn)代學(xué)校制度的文本和當(dāng)前教育改革發(fā)展的形勢，解讀了為何要構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。其后，孫教授從“現(xiàn)代學(xué)校制度的本意”、“現(xiàn)代學(xué)校制度的時代解讀”、“現(xiàn)代學(xué)校制度和學(xué)校制度的區(qū)別”及“現(xiàn)代學(xué)校制度與學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系”四個維度，深入地釋析了現(xiàn)代學(xué)校制度的實(shí)質(zhì)意蘊(yùn)和當(dāng)代語境。最后，孫教授分別立論于“學(xué)校與政府、社會的關(guān)系”和“學(xué)校內(nèi)部關(guān)系”，闡述了現(xiàn)代學(xué)校制度的設(shè)計(jì)方略。

講座結(jié)束前，參訓(xùn)校長和研究生們圍繞“現(xiàn)代學(xué)校制度”有關(guān)問題與孫教授進(jìn)行了深入地討論、交流。孫綿濤教授通俗之語言、嚴(yán)謹(jǐn)之思維給與會者留下了深刻地印象，其分享的觀點(diǎn)不僅高屋建瓴，且切中時弊，拓展了與會者的研究視野。

講座開始前，教育學(xué)院院長曹長德教授會見了來訪的孫綿濤教授，并就學(xué)術(shù)交流等事宜達(dá)成初步合作意向。

孫綿濤教授簡介：

孫綿濤，男，1949年生，湖北武漢人，哲學(xué)博士，沈陽師范大學(xué)特聘教授，博士生導(dǎo)師，教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長，先后留學(xué)日本廣島大學(xué)、美國哈佛大學(xué)、香港大學(xué)，是美國哈佛大學(xué)福布萊特學(xué)者，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃芾砘纠碚?、教育政策法?guī)、教育行政與教育效能。孫綿濤教授是中共中央組織部人才工作局聯(lián)系的專家，教育部教育政策研究與法制建設(shè)司咨詢專家，中國教育學(xué)會教育管理分會副會長、教育效能學(xué)術(shù)委員會理事長，遼寧省教育經(jīng)濟(jì)與管理重點(diǎn)學(xué)科和公共管理特色一流學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，遼寧省高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地——教育管理研究所負(fù)責(zé)人，自1991年起享受國務(wù)院政府特殊津貼。