11月17日上午，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦德育學(xué)科規(guī)劃組成員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)研究會(huì)理事，全國(guó)德育論專業(yè)委員會(huì)副主任，華中師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)兼道德教育研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師杜時(shí)忠教授應(yīng)邀來(lái)我校做了題為《德育走向何方？——兼議中國(guó)教育向何處去？》的學(xué)術(shù)報(bào)告。教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)2012、2013、2014級(jí)在校學(xué)生、特殊教育專業(yè)2014級(jí)學(xué)生、“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——安徽省教師培訓(xùn)實(shí)踐基地校長(zhǎng)培訓(xùn)班的所有參訓(xùn)校長(zhǎng)、教育學(xué)院部分領(lǐng)導(dǎo)和教師共100多人聆聽了報(bào)告。報(bào)告由教育學(xué)院院長(zhǎng)曹長(zhǎng)德教授主持。

杜教授首先從國(guó)家層面，分析了中國(guó)社會(huì)目前發(fā)展所取得的偉大成就以及存在的嚴(yán)重問(wèn)題，在這樣的宏觀背景下，他接著分析了“中國(guó)教育向何處去？”的問(wèn)題，最終切入到報(bào)告的主題：“我國(guó)德育向何處去？”。杜教授結(jié)合多年理論與實(shí)踐的研究成果，指出了我國(guó)德育建設(shè)的四個(gè)方向，即：走向公民、走向生活、走向?qū)υ挕⒆呦蚨嘣膯?wèn)題的提出、四個(gè)走向的內(nèi)涵、面臨的障礙和應(yīng)采取的措施四個(gè)方面分別對(duì)每一個(gè)“走向”進(jìn)行了深入分析。最后，杜教授分析了“四個(gè)走向”之間的邏輯關(guān)系，并認(rèn)為“四個(gè)走向具有共同的社會(huì)歷史背景，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展到更高階段之后對(duì)學(xué)校教育、學(xué)校德育的新要求。”

杜教授的報(bào)告既有宏觀層面的戰(zhàn)略分析，也有對(duì)個(gè)人、學(xué)校、課程教材等微觀層面的具體探討，并集結(jié)了大量來(lái)自德育一線的生動(dòng)案例，內(nèi)容非常豐富。杜教授深厚的理論功底和扎實(shí)的實(shí)踐態(tài)度使得整個(gè)報(bào)告邏輯嚴(yán)密、精彩紛呈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。大家都表示，徐教授的報(bào)告新穎獨(dú)特、深入淺出，受益匪淺。（教育學(xué)院）