6月4日，敬敷人文講壇第四十六講在紅樓二樓會議室順利舉行。安徽師范大學歷史學院教授、博士生導師丁修真作了題為“專經視角與科舉地理研究的三個維度”的學術講座。本次講座由人文學院副院長沈志富主持，歷史學專業部分師生到場聆聽學習。

丁修真老師基于科舉地理研究方法的省思，提出了解決“元問題”的新范式——專經視角，并指出專經視角與科舉錄取相結合的三個維度：決科之利、科舉的競爭、科舉的譜系與盛衰。關于“決科之利”，丁修真列舉了從宋代到清代中舉各科目的具體錄取比例，綜合各科目的難易程度、錄取名額等因素，解釋了歷史上士子不斷變換科目現象背后的制度原因。關于科舉的競爭，丁修真以明人李贄的專經變化策略與明代嘉靖南直隸《春秋》經錄取人數為例，指出同地區、同科目舉人之間的競爭關系塑造了科舉人文地理的不同面貌。關于科舉的譜系與盛衰，丁修真將明代徽、蘇、常三府《春秋》經錄取人數進行比較，探討了科舉盛衰的地方因素。丁老師分享了科舉專經研究面向數字人文、經學史、思想史、文化史等領域可以繼續拓展的方向，同時對目前高考制度改革背景下高中歷史學科教育問題提出了自己的思考與展望。在互動環節，同學們踴躍提問，丁老師耐心予以回答，特別強調了在歷史研究中開展職官制度研究的重要性。

沈志富老師在講座總結時指出，丁老師的講座嫻熟運用了多學科視角、跨學科方法，縱橫于小歷史與大歷史之間的溝通與互見，為我們呈現了歷史人才地理研究中時空分布的歷史表征之外更多的歷史本相，既是方法論層面的更新與突破，也對當下的人才選拔政策制定和考試制度改革具有重要的歷史借鑒，對學院師生開展學術閱讀和科學研究具有重要的啟示意義。（撰稿：毛志盛 攝影：朱欣悅 編輯：徐輝 審核：金松林 王惠）