為慶祝安慶師范大學辦學125周年，進一步營造良好的學術風氣和濃厚的學術氛圍，5月25日下午，教師教育學院邀請南京師范大學孫彩平教授作了題為“教書育人的知識論基礎”的學術報告。本次學術報告由校科研處、教師教育學院、教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心大別山分中心共同主辦，報告由教師教育學院副院長陳效飛主持，教育教育學院部分教師、研究生和本科生參加了本次學術活動。

孫彩平教授從學科育人的努力與困境、教書育人的知識論原因、教書育人的知識論可能三方面進行深入闡述。

首先，孫彩平教授介紹了學科育人的努力與困境。目前教師落實“立德樹人”的任務主要通過三個方面：一是教師本身蘊含的道德因素。二是授課過程中適當滲透道德知識。三是老師與學生的課堂互動。學科知識本身并沒有起到德育的功能，而是通過外圍的方式在課堂當中短暫的呈現。孫彩平教授認為這是一種平面分割知識觀，將各類知識分割獨立，導致道德與其他知識并列、分割、不通達。此外，孫彩平教授還提出了“知識的立體結構論”。認為知識有一個立體結構，并不存在專門的道德知識，而所有知識都有一個內在的道德層次。通過教“書”是可以育人的，關鍵是要把“書”的意義挖掘出來，回到人的存在世界，回到人本身。

接著，報告進入交流環節。針對師生提出的“在教材編選的過程中通過什么樣的方式來保證知識的道德性”、“誰的知識更有用”、“一線教學過程中，如何挖掘知識的深層意義”等問題，孫彩平教授作了有針對性的回答，孫彩平教授的語言既有學理深度，又通俗易懂，參加報告的師生表示受益頗多。

最后，陳效飛副院長對本次學術報告進行了總結：孫彩平教授的報告有學術性強、學科性跨度極大、教育性強三個特點。陳效飛代表學院對孫彩平帶來的精彩的報告表示衷心的感謝，希望學院師生利用學術交流月活動營造良好的學術氛圍，激勵大家不斷提高學術素養，激發學術熱情，進一步提升學院的教學科研水平。（撰稿/攝影：陳舉 審核：陳效飛）