從長江之濱的青澀學(xué)子到雪域邊疆的育人先鋒，他把十九年的時光化作了扎根西藏、支教報國的鏗鏘足印……6月5日，馬克思主義學(xué)院在傳媒學(xué)院演播廳舉辦校友講堂，特邀2004屆思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生、“全國十佳優(yōu)秀援教教師”劉張龍作題為“人生有多少個19年——從援藏支教19年的經(jīng)歷談大學(xué)生的就業(yè)觀”的主題講座，80余名師生到場聆聽。

“劉張龍用十九年時光證明，真正的堅守從不是一句空泛的口號，而是扎根邊疆的每一堂課、每一次家訪、每一次與群眾的緊握。”思想政治教育專業(yè)、2024級輔導(dǎo)員田夢甜在開場致辭中表示，他希望，學(xué)生們能從校友故事中汲取“知重負(fù)重、扎根奉獻(xiàn)”的精神力量。

褪色的支教證書、風(fēng)雪中斑駁的教室門窗、藏族學(xué)生的畢業(yè)合影……隨著一幅幅援藏工作紀(jì)實照片在大屏幕上緩緩切換，串起劉張龍橫跨十九年的邊疆記憶。當(dāng)多數(shù)人在舒適區(qū)追尋安穩(wěn)時，他卻用青春書寫另一種答案。劉張龍笑著回憶，年輕時的他敢想敢干，畢業(yè)時看到支援西藏的教育文件后，“到祖國最需要的地方去”這句話便在心中生根發(fā)芽。

“現(xiàn)在想來，那段跨越千山萬水的旅程，就是給學(xué)生最好的教案。”劉張龍感慨，畢業(yè)后他帶著援藏支教介紹信，從安慶出發(fā)，在大巴、火車、汽車的多次輪換中，歷經(jīng)六天五夜終于抵達(dá)平均海拔4500米的西藏山南市措美縣。支教期間，頻繁的高原反應(yīng)、整夜難眠的缺氧困擾、突如其來的數(shù)日停電不僅成為他日常工作的“額外挑戰(zhàn)”，更化作了他教導(dǎo)學(xué)生們面對困境的“底氣”。

在迅速適應(yīng)環(huán)境后，劉張龍的目光始終追著教室里的學(xué)生們。直到農(nóng)忙時節(jié)，牧區(qū)孩子輟學(xué)幫工的問題讓劉張龍揪心，許多學(xué)生被迫回家干農(nóng)活無法正常上課。“不能讓農(nóng)活擋住讀書的路，只有讀書才能走出大山！”他跟著村干部走家串戶勸說家長讓孩子返校讀書，并主動向困難家庭提供幫助。思想政治教育專業(yè)2024（3）班的謝瑞坦言，援藏支教不能僅靠“輸血”，還要做好“造血”，培養(yǎng)出扎根邊疆、建設(shè)家鄉(xiāng)的本土人才，才是教育的長遠(yuǎn)意義。

當(dāng)劉張龍指著畢業(yè)合影上的藏族學(xué)生，逐一喊出他們的名字，并細(xì)數(shù)著這些年輕人如何走出雪域高原，在各自領(lǐng)域?qū)W有所成時，同樣來自西藏，思想政治教育專業(yè)2024（3）班的旦增桑布想起家鄉(xiāng)的老師經(jīng)常教導(dǎo)他們“讀書不是逃離，是給家鄉(xiāng)攢底氣”。他表示，作為藏族學(xué)生，他更要用所學(xué)反哺故土，讓更多高原孩子看見知識改變命運、建設(shè)家園的希望。

“十九年很長，長到足以讓幼苗成林；十九年很短，短到只夠做好一件事——讓黨的理論在邊疆落地，讓教育的光點亮更多人生。”講座最后，劉張龍結(jié)合自身經(jīng)歷，深入闡釋馬克思擇業(yè)觀的時代價值，號召現(xiàn)場學(xué)生們選擇“能為人類幸福而勞動的職業(yè)。”他表示，希望學(xué)生們能在奮斗中找到人生的答案。

本次校友講堂以真實生動的就業(yè)經(jīng)歷分享，引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)擇業(yè)思維，深刻領(lǐng)悟個人發(fā)展與國家需求的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，明晰職業(yè)選擇的時代意義。未來，馬克思主義學(xué)院將持續(xù)深化實踐育人，引導(dǎo)青年學(xué)子主動融入國家發(fā)展大局，將個人理想熔鑄于時代使命之中，在服務(wù)社會、奉獻(xiàn)國家的征程中書寫屬于自己的精彩篇章。（撰稿：學(xué)生記者 張婷 張淑慧     攝影：學(xué)生記者 汪珺 戴妮萍    編輯：江偉      審核：鄒斌 趙麗麗）