5月21日上午，中國社會科學院文學研究所副所長、《文學遺產》副主編、博士生導師劉躍進研究員在文源樓407教室作了題為“文學史研究的多種可能性”的學術報告。文學院古代文學教研室全體教師，古代文學研究生和08級漢語言文學的部分本科生聆聽了報告。

劉躍進研究員首先以《古詩十九首》的研究為例談了文學史研究的方法問題。他介紹了學界對于《古詩十九首》成于何時的三種觀點：兩漢之際、東漢時期和六朝時期。劉研究員表示不贊同《古詩十九首》為曹植所作這一觀點。他結合西漢、東漢時期的政治和社會狀況，認為三曹中的很多作品是逃往江南的文人所作。他還重點談到日本學者平岡武夫對韓柳古文運動獨特的研究方法，指出一般的研究多會針對“韓柳為什么發動古文運動”這一問題入手，而平岡武夫另辟蹊徑，從研究韓柳集團內部結構入手，結果發現韓柳集團多是北方人，對以南方音系為基礎的切韻很不適應，文化心理才是韓柳發起古文運動的原因。

接著，劉躍進研究員就“如何走進歷史、走出歷史”闡釋了自己的文學史研究觀念。他認為，走進歷史是為了更好地認識歷史，走出歷史是為了更好地服務社會。針對目前學術研究“一代不如一代”這一問題，他結合自己讀書時所處的時代背景和王國維學生江亮夫的例子，認為《詩經》、《周禮》、《周易》、《老子》、《莊子》等這類古書要認真看，反復看，夯實文學基礎。劉躍進研究員還談到了學術研究的目的。他指出，學術研究要揭示歷史發展的本質，不能為研究而研究。

劉躍進研究員長期從事中國上、中古文學及文獻研究，成果豐碩，出版《中古文學文獻學》、《玉臺新詠研究》等學術專著十余部，在海內外發表論文百余篇，承擔高層次科研項目多項，曾到多個國家和地區進行學術交流。劉躍進研究員本次闡釋的文學史研究的方法、觀念和目的，拓展了在座師生的學術視野，使大家受益匪淺。（學生記者 宋彬彬）